Validación de una Escala sobre Actitudes y Aptitudes sobre Aprendizaje en línea en Estudiantes
DOI:
https://doi.org/10.37226/rcp.v8i1.7683Palabras clave:
actitudes, Aptitud, COVID-19, educación en líneaResumen
Por causa del distanciamiento físico creado por el COVID-19 las instituciones educativas se vieron en la necesidad de llevar las aulas educativas a un escenario virtual. Parte del diseño de la presente investigación fue no experimental de carácter instrumental y buscó ampliar el conocimiento acerca de las actitudes y aptitudes hacia el aprendizaje en línea en estudiantes universitarios puertorriqueños. En este estudio se encontró que los coeficientes de consistencia interna e índices de discriminación de cada factor fueron adecuados demostrando evidencia de confiabilidad y validez. Concluimos que el cambio de una educación presencial a una en línea sin el proceso correcto de planificación dejó una marca emocional en algunos estudiantes.
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