COVID-19, Infodemia y un Buen Café

Autores/as

  • Juan Aníbal González-Rivera Ponce Health Sciences University, San Juan, PR https://orcid.org/0000-0003-0622-8308
  • Yazmín Álvarez-Alatorre Ponce Health Sciences University, Ponce, Puerto Rico

DOI:

https://doi.org/10.37226/rcp.v4i2.4901

Palabras clave:

Editorial

Resumen

Editorial Volumen 4, Número 2, 2020

Biografía del autor/a

Juan Aníbal González-Rivera, Ponce Health Sciences University, San Juan, PR

El Dr. Juan A. González Rivera (psicólogo clínico) forma parte de la facultad del Programa de Psicología Clínica de la Ponce Health Sciences University, Centro Universitario de San Juan. Ha dictado cursos de psicología, investigación, filosofía, humanidades y grandes religiones. Su formación universitaria comenzó en la Universidad Central de Bayamón donde obtuvo un Bachillerato Summa Cum Laude en Artes en Estudios Religiosos y Filosofía. Luego fue aceptado en la Escuela Graduada de Teología de la misma universidad donde obtuvo el título de Maestría en Artes en Teología y Estudios Bíblicos. Posteriormente, fue admitido al programa de psicología clínica de la Universidad Carlos Albizu, Recinto de San Juan, donde obtuvo una Maestría Summa Distinction en Ciencias en Psicología Clínica y un Doctorado Summa Distinction en Psicología Clínica.

Posee numerosas publicaciones como artículos, capítulos y libros, ha recibido varios premios nacionales y es miembro del consejo editorial de varias revistas. Recientemente, fue reconocido como Investigador del Año en la Convención Anual de Psicología de Puerto Rico. Sus temas de interés e investigación son: Psicología de la Religión y la espiritualidad, Relaciones de Pareja, Tecnología y Redes Sociales, Terapias Contextuales, Psicología Positiva y Bienestar, Desarrollo de Instrumentos de Medición.

Citas

Alfonso, I., & Fernández, M. (2020). Comportamiento informacio-nal, infodemia y desinformación durante la pandemia de COVID-1. Anales de la Academia de Ciencias de Cuba, 10(2), e882. http://www.revistaccuba.cu/index.php/revacc/article/view/882/889

Area-Moreira, M., & Pessoa, T. (2012). De lo sólido a lo líquido: Las nuevas alfabetizaciones ante los cambios culturales de la Web 2.0. Comunicar, 38(1), 13-20. https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-01

Baquero, L., Gil, C., & Hernández, M. (2017). Modelo de desin-foxicación para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Revista Redes de Ingeniería, 8(2), 101-109. https://doi.org/10.14483/2248762X.11760

Benito-Ruiz, E. (2009). Infoxication 2.0. In Thomas, M. (Eds.), Handbook of Research on Web 2.0 and Second Language Learning (pp. 60-79). IGI Global. http://doi:10.4018/978-1-60566-190-2.ch004

Brooks, S. K., Webster, R. K., Smith, L. E., Woodland, L., Wessely, S., Greenberg, N., & James, G. (2020). The psychological im-pact of quarantine and how to reduce it: Rapid review of the evidence. The Lancet, 395(10227), 912-920. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30460-8

Centers for Disease Control and Prevention. (2020). Quarantine and isolation. Coronavirus disease 2019 (COVID-19). https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/if-you-are-sick/quarantine-isolation.html

Culiford, E. (2020). Twitter launches labels, warnings on mis-leading COVID-19 information. Reuters. Technology News. https://www.reuters.com/article/us-health-coronavirus-twitter/twitter-launches-labels-warnings-on-misleading-covid-19-information-iduskbn22n2e4

Federal Communications Comission [FCC]. (2020). Advertencias y consejos de seguridad para consumidores. Consumer and go-vernmental affairs. https://www.fcc.gov/covid19-scams-espanol

Fischer, S., & Fried, I. (2020). Misinformation about coronavirus is spreading fast. AXIOS. https://www.axios.com/coronavirus-misinformation-facebook-twitter-google-china246a0325-b4ea-4465-92ae-5f364a7e965c.html

Fraser, A. G., & Dunstan, F. D. (2010). On the impossibility of being expert. BMJ, 341, c6815. https://doi.org/10.1136/bmj.c6815

Gallegos, M., Zalaquett, C., Luna-Sánchez, S. E., Mazo-Zea, R., Ortiz-Torres, B., Penagos-Corzo, J. C., Portillo, N., Torres Fer-nández, I., Ursúa, A., Morgan Consoli, M., Polanco, F. A., Flo-rez, A. M., & Lopes Miranda, R. (2020). Cómo afrontar la pandemia del Coronavirus (Covid-19) en las Américas: reco-mendaciones y líneas de acción sobre salud mental. Revista In-teramericana De Psicología, 54(1), e1304. https://doi.org/10.30849/ripijp.v54i1.1304

Garrick, Jacqueline. (2006). The Humor of Trauma Survivors. Journal of Aggression, Maltreatment & Trauma, 12(1-2), 169-182. https://doi.org/10.1300/J146v12n01_09

Ireton, C., & Posetti, J. (2018). Journalism, ‘fake news’ & disinfor-mation: Handbook for journalism education and training. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. https://en.unesco.org/sites/default/files/journalism_fake_news_disinformation_print_friendly_0.pdf

Khantzian, E. (1997). The self-medication hypothesis of substance use disorders: A reconsideration and recent applications. Har-vard Review of Psychiatry, 4(5), 231-44. https://doi.org/10.3109/10673229709030550

López-Cañón, L. M., & Pérez-Acosta, A. M. (2020). Covid-19, automedicación y cuarentena. SIP Bulletin. Número Especial Covid-19. https://sipsych.org/publications/sip-bulletin/

Lorenzo-Ruiz, A., Díaz, K., & Zaldívar, D. (2020). La psicología como ciencia y profesión en el afrontamiento del COVID-19. Revista Caribeña de Psicología, 4(2), XX-XX. https://doi.org/10.37226/rcp.v4i2.4815

McCartney, M. (2020). Medicine: Before COVID-19, and after. The Lancet, 395(10232), 1248-1249. https://doi.org/10.1016/s0140-6736(20)30756-x

Organización Panamericana de la Salud [OPS]. (2020). Entender la infodemia y la desinformación en la lucha contra la COVID-19. https://www.paho.org/es/documentos/entender-infodemia-desinformacion-lucha-contra-covid-19

Ortega, Y. (2020). La desinformación y el coronavirus ¿Cómo ha-cer frente a la infodemia? Portal Infomed. [Internet]. Cuba: Centro Nacional de Información de Ciencias Médicas. http://www.sld.cu/noticia/2020/04/15/la-desinformacion-y-el-coronavirus-como-hacer-frente-la-infodemia

Posetti, J., & Bontcheva, K. (2020). Disinfodemic: Deciphering CO-VID-19 disinformation. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. https://en.unesco.org/covid19/disinfodemic/brief1

Romero, L. M., & Aguaded, I. (2016). Consumo informativo y competencias digitales de estudiantes de periodismo de Co-lombia, Perú y Venezuela. Convergencia, 23(70), 35-57. https://doi.org/10.29101/crcs.v23i70.3806

Salaverría, R., Buslón, N., López-Pan, F., León, B., López-Goñi, I., & Erviti, M. C. (2020). Desinformación en tiempos de pande-mia: Tipología de los bulos sobre la Covid-19. Profesional de la Información, 29(3, e290315. https://doi.org/10.3145/epi.2020.may.15

Zarocostas J. (2020). How to fight an infodemic. Lancet, 395(10225), 676. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30461-X

Publicado

2020-07-15

Cómo citar

González-Rivera, J. A., & Álvarez-Alatorre , Y. (2020). COVID-19, Infodemia y un Buen Café. Revista Caribeña De Psicología, 4(2), 81–87. https://doi.org/10.37226/rcp.v4i2.4901

Número

Sección

Editorial

Artículos similares

1 2 3 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.